אוטובוס מהלך

תחנה של אוטובוס מהלך בעיירה האיטלקית Zanica

אוטובוס מהלך (Walking Bus) היא קבוצה של תלמידי בית ספר, המלווה בידי הורה אחד או יותר, שהולכת לבית הספר בצורה דומה לזו שאטובוס היה מסיע אותם לבית הספר. כמו אוטובוס תלמידים רגיל, אוטובוס מהלך הוא בעל נתיב קבוע בעל "תחנות אוטובוס" לאיסוף והורדה וכן "זמני איסוף" שבהם הם אוספים תלמידים. מטרת האוטובוס המהלך היא לעודד הליכה לבית הספר, ולהקטין את כמות נסיעות היוממות, ולעודד את תרבות הליכה ברגל בכלל לשם השגת שורה של יתרונות חברתיים בריאותיים וסביביתיים.

הקונספט של האוטובוס המהלך הומצא על ידי מתכנן התחבורה האוסטרלי דיוויד אינגוויצ'.

בשנים האחרונות המודעות לחשיבות ההליכה לבתי הספר זוכה לעדנה במספר ארצות. גם בישראל יש יוזמות לחיזוק הנושא ובינהן גם יוזמות של אוטובוס מהלך.

רקע - תכנון עירוני מוטה רכב פרטי

מחקרים מראים כי יש ירידה בכמות הילדים שהולכים או רוכבים באופניים לבתי הספר. כמו כן ישנם מחקרים המצביעים על עליה בכמות הילדים בעלי משקל יתר.

כאשר יורד אחוז הולכי הרגל, וגדל השימוש במכוניות לצרכי נסיעות יוממות, נוצרת מספר לולאת משוב מחזקת שבה פחות הליכה ברגל מחזקת את השימוש במכוניות שבתורן מפחיתות עוד יותר את ההליכה ברגל.

בטווח הקצר, מכוניות גורמות לכך שפחות נעים ללכת ברגל בגלל זיהום אוויר ורעש. בסביבה רוווית מכוניות, יש תאונות דרכים ופחות בטוח ללכת ברגל או לנסוע באופניים, ולכן הורים רבים מסיעים את ילדיהם לגן או לבית הספר.

הגדלת אחוז ההורים שמביאים את ילדיהם לבתי הספר במכונית יוצרת "מצוקת חניה" ליד בית הספר, וכן פקקי תנועה. בתגובה דורשים ההורים בעלי הרכב הפרטי את הרחבת הכביש על חשבון המדרכות כדי לפנות עוד מקום לעוד מקומות חנייה ולעוד נתיבי תנועה לרכב. ביקוש מושרה תורם לכך שעד גבול מסויים, הרחבות כאלה תורמות לנוחות שימוש ברכב פרטי ולכן להגברה של שימוש ברכב פרטי ולהשארת הפקקים ומצוקת החנייה במצבה הקודם.

תהליכים ארוכי טווח, גורמים לתהליכים נוספים שהופכים את הליכה לבית הספר לפחות נפוצה. תחבורה ובינוי מוטה מכוניות גורמים להפרדת שימושי קרקע - כלומר הקצאת איזורים מיוחדים לבתי ספר, בנפרד ממגורים. מגמה זו מתחזקת על ידי מגמות של פרבור ואו הקצאת שטח נרחב מידי כשטח ציבורי פתוח - כשהתוצאה היא הקטנת צפיפות התושבים בערים. בשכונות שאינן צפופות, אין מספיק תושבים כדי לתמוך בבית ספר מקומי, שההגעה אליו היא על ידי במרחק הליכה, והדבר נותן תמריץ להסעת ילדים לבתי הספר ברכב פרטי. השלב הבא הוא פקקי תנועה ליד בתי הספר שנגרמים מהורים שמנסים להביא את ילדיהם לבית הספר במכונית. דבר זה מתמרץ את הרשויות להכין בתי ספר ליד כבישים ראשיים ורחבים שיכולים לנקז תנועה רבה של מכוניות. דבר זה גורם לריכוז מספר בתי ספר במקום אחד, ולכך שאנשים צריכים לעבור מרחק גדול עוד יותר, ולהיות תלויים עוד יותר ברכב הפרטי. בנוסף תכנון מוטה רכב פרטי תורם לכך שהעיר נקטעת על מחלפים וכבישים רחבים יותר ויותר שמקשים על הליכה רגלית על ידי הארכת מסלולי הליכה פי 2 ופי 3 כדי לעקוף מכשולים כמו כבישים מהירים, או רחובות ללא ממוצא שמאפיינים תכנון מכוון רכב.

כדי לשנות את דפוס זה, ולעודד את ההליכה לבתי ספר ולגני ילדים, הומצא האוטובוס המהלך, מתוך המחשבה ששינוי דפוסי ההתנהגות של הורים ושל ילדים צריך להעשות באמצעות פתרונות יצריתיים שהם בטוחים וגם מהנים.

טיעונים בעד הליכה לבית הספר

ערך מורחב - תחבורה פעילה

יתרונות עבור הילדים

הליכה ברגל לשם יוממות (כתחבורה שגרתית יום יום) חשובה להתפתחות הגופנית והנפשית של הילד ומשפיעה על הבריאות שלו. גם בגיל מבוגר יותר. הליכה כזו תורמת לילד בדרכים הבאות.

ההליכה מחזקת את מערכת השרירים.
תורמת להתפתחות בריאה של עצמות השלד.
חוסר פעילות גופנית תורם לסוכרת מסוג 2, נטיה להשמנה (גם בגיל מבוגר), מחלות לב ולחץ דם גבוה ,אסטמה
יש מחקרים הטוענים כי פעילות גופנית בגיל הילדות מקטינה את הסיכוי למחלות לב, סרטן השד וסרטן העור בבגרות.
על פי מחקר אוסטרלי, נוסעי הרכב הם בעלי חשיפה גבוהה במיוחד לזיהום אוויר.
על פני מחקרים הליכה ברגל לבית הספר מגבירה את רמת הפעילות הגופנית הכללית בשעות הפנאי.
תחבורה פעילה של ילדים משפרת את הבטחון העצמי, חוש העצמאות ומשפרת את יכולות הלימוד, ההליכה תורמת להעצמת הילד ולפיתוח קשרים חברתיים.

יתרונות להורים

ההורים מקבלים תוכנית שבה בריאות הילד משתפרת.
חסכון כספי - הן בצורה ישירה של הקטנת הנסיעה במכונית ובפקקים, והן בצורה עקיפה - שכן השחרור מהצורך להסיע את הילד לבית הספר יכול לאפשר להורים להגיע בתחבורה ציבורית או באופניים לעבודה.
פעילות גופנית יומיומית תורמת לשקט הנפשי של הילד ולכן מפחיתה מריבות במשפחה.
ההורים יודעים שהילד יגיע לבית הספר בצורה בטוחה ובזמן (שכן אין פקקים של הולכי רגל).
התוכנית מסייעת לילדים להכיר את השכונה, ולפגוש חברים חדשים.
הקטנת הלחץ בבוקר ופינוי זמן שיכול להיות זמן איכות, כאשר יש פחות לחץ ללוות את הילד בכל בוקר לבית הספר.
הכרות עם הורים נוספים שיש להם ערכים דומים (כמו סביבתנות או קיימות), ואפשרות לקידום יוזמות קהילתיות נוספות.

יתרונות לשכונה ולכלל החברה

נוסף ליתרונות לילד עצמו, יש להליכה לבית הספר יתרונות כלפי החברה כולה

הגברת בטיחות הולכי-רגל בסביבת בית הספר.
שיפור איכות האוויר.
חסכון באנרגיה
שיפור המרקם העירוני והפיכת הרחוב לנעים ובטוח יותר (מבחינת תאונות והורדת פשיעה) לתושבים ולמשתמשי רחוב אחרים.
שיפור הרקמה החברתית והקשרים החברתיים בקהילה.

היסטוריה של המושג

הקונספט של "אוטובוס מהלך פותח לראשונה בשנת 1992 על ידי הפעיל החברתי והעירוני דיוויד אינגוויץ'.^[1] המושג יושם באנגליה בשנת 1998 על ידי Hertfordshire County Council. תלמידים מימשו אותו לראשונה בWheatfields Junior School בעיר St Albans באגליה. באותה שנה.

פעולות לקידום אוטובוס מהלך

פעמים רבות היוזמה להקמת אוטובוס מהלך מתחילה ביוזמה מקומית של מספר הורים או פעילים. אפשר ללכת לרשויות או לגופים אחרים לקבל סיוע, ואפשר להתחיל ב"אוטובוס קטן" בפעילות שתלך ותגדל עם הזמן.

בחרו בית ספר אחד שיש בו קבוצה של הורים ותלמידים שמעוניינים לקחת חלק בפעילות.
כדאי לבחור מראש מסלול נוח ובטוח להליכה. היות והולכים בקבוצה - כדי לבחור מסלול שיש בו מדרכה רחבה שתאפשר הליכה של אנשים זה בצד זה (כך קל יותר לדבר) ולנסות להמנע מכבישים סואנים (בהם יש זיהום אוויר ורעש).
כדאי להזמין משפחות שגרות בסביבה ללכת באוטובוס המהלך.
החליטו מראש כל כמה זמן הקבוצה הולכת ביחד - לדוגמה פעם בשבוע או פעם ביום. ה"נהגים" יכולים להיות ההורים עצמם, מתנדבים צעירים או אוכלוסיה מבוגרת. כאשר המקובל ביותר הוא שהורים הם "נהגי האטובוס" ומידי פעם מתחלפים.
תהנו. חלק מהנושא של אוטובוס מהלך הוא להגדיל את קשרי הקהילה ואת החוויה של הליכה בשכונה, אם זה לא כיף, כדאי לשנות משהו.

יישומים שונים ופעולות משלימות

אוטובוס מהלך יכול להעשות במספר צורות. הוא יכול להיות דבר בלתי פומרלי כמו 2 משפחות שמחליטות על סבב ליווי לגן הילדים, או דבר פורמלי עם נתיב קבוע, תחנות בעלת נוכחות פיזית, לוחות זמנים וכו'. יש מקומות בהם מסתפקים במבוגר מלווה אחד, ויש מקומות בהם יש מבוגר מקדימה המשמש כ"נהג" ומבוגר מאחור המשמש כ"כרטיסן".

אוטובוס מהלך הוא דוגמה לפעילות שורשית או פעילות קהילתית לעידוד הליכה ברגל לבית הספר. בעוד הדגש באוטובוס מהלך הוא בפעילות קטנה מלמטה שיכולה לגדול, פעולות אחרות כמו הרצאות או ימי הליכה של כלל בית הספר יכולות לתת מימדים נוספים ולהרחיב את אחוזי ההולכים לבתי הספר. ראו עוד בפעולות קהילתיות לעידוד הליכה ברגל.

רכבת אופניים

רכבת אופניים היא מושג דומה לאוטובוס המהלך אבל יישום שלו לגבי יוממות אופניים. מבוגר אחד או יותר מלווה קבוצה של ילדים רכובים על אופניים שמבצעים נתיב קבוע עם תחנות ולוח זמנים.